秀敏：全校学生出席率最多90％，其中成绩比较差的一班，出席率只有50-60％。有部分学生承认自己不太能专注，因为在上网课的同时可以做其他事，比如玩手机或者看YouTube，反正老师也管不到。

敏慧：我的学生几乎每堂课都全到。自律好和成绩佳的学生，专注力依然保持最佳状态；平时班上表现比较后进的学生，有些在网课里反而变得积极和上进。

训颖：出席率大概超过一半，专注力不是太理想，大部分是因为网线的问题。由于疫情，孩子长时间呆在家里已成为习惯，专注力只能维持很短的时间。

雪玲：我是专注于幼儿年龄层，出席率蛮不错！至于专注力，就要看课程是否有趣，还有父母的陪伴。

莅佳：疫情期间，学生人数降了近50%。专注力肯定比实体课来得弱，尤其4-6岁幼儿的专注时间非常短。

秀敏：自制能力不强，不知不觉花了很多时间玩手机游戏、刷Instagram 等社交媒体。手机游戏会让青少年上瘾，导致他们减少与人互动，对其他事情都提不起兴趣。

敏慧：上网课，对教育者、学生、家长、监护人都面对很多的挑战，尤其是住在落后区域或贫寒子弟，网络或电子产品对他们而言犹如天上的星星一般，没有能力购买。

年龄越大的学生越不准时上网课、不做功课、没有家长监督、沉迷于线上游戏。他们都锁在房里自娱（父母以为他们在上课），熬夜导致次日睡不醒。

网路和媒体的诱惑，带来价值观的扭曲，如不良戏剧剧情（拍拖必须有性行为来证明爱有多深、同性恋）、媒体负面评论、公众人物的私生活不检点（学生判断力还不成熟，认为明星的行为举止是正确的）。

训颖：我的学校地点偏远，网线是很大的问题。乡区学生的家境不怎么好，要购买理想的网速也是个挑战。孩子们通常都是用父母的手机来上课，基本上大部分孩子的学习都退步了。我发送给家长们的信息很多都是“已读不回”，他们对孩子们的课业也漠不关心。 因此，我需要很大的耐心与家长联系。教学方面需要多样化、更多的准备，以提高学生的兴趣和专注力。

雪玲：父母忙碌而无法陪伴，孩子就不能专心上网课。

莅佳：其实幼儿都喜欢亲自动手（hands-on）的活动课程，如果一整天静静呆坐在电脑前，肯定有挑战。网课需要更多的创意教学，构思各样的有趣题材来吸引学生的注意，准备的教材比过去实体课多了几倍。我在这段时间有许多的怨言和沮丧，主要是来自家长的投诉、不理解和不配合，给我带来一些心理压力，我甚至萌生放弃这份行业的念头。

秀敏：尽量提醒学生要参加活动，减少手机游戏。

敏慧：与家长沟通、交由辅导员进行辅导。紧急、特殊情况就报警或寻找特别机构来帮助。

训颖：祷告。有时候真的会感到灰心，但是还是希望自己仍然保持当初的热忱，尽最大的努力，并有智慧去教导学生。

雪玲：与父母交谈和讨论问题；课程里加入小游戏，一直叫孩子的名字让他们能够专注。

莅佳：我只能祷告，求上帝刚强我的软弱，使我能够坚守祂赐给我的这份爱心和耐心，并且有加倍的口才和智慧来应对家长。

秀敏：为我有聪明智慧，懂得如何教导学生祷告。

敏慧：为学生的自律和自爱祷告；为我有耐心、精力、精神和包容的心祷告。

训颖：为学生上网课时的专注力祷告，他们都能理解老师所教的；为我有智慧和耐心地教导祷告。

雪玲：为孩子的学习纪律祷告；为我与父母的说话艺术、热诚和有智慧来教导孩子祷告。

莅佳：求上帝使我和老师们都有一颗坚持的心，虽然这一场风波打乱了我们平时的生活，但求上帝继续赐我们聪明智慧，能更有技巧地应对教学上的改变。此外，求上帝让学生有好的专注力，并且适应这个新常态。求上帝让马来西亚的领袖们能有一个好的决断，让人民能够继续保持警惕，照顾好自己和家人。

秀敏：父母要鼓励孩子们除了上课，也多参与比赛、社团活动，还有教会团契，以免活在自己的世界里。父母需要协助孩子们控制玩手机游戏的时间，多与孩子互动，比如一起在家运动、做糕点等。

敏慧：无论以什么形式上课，父母都必须时刻监督孩子的课业进展、关注孩子们情绪上的波动，随时与校方联系；身为学生，自律自爱非常重要。勇于发问，勇于尝试（作答、比赛、活动等）。

训颖：学生要好好珍惜和专心上课，因为每一堂课都是老师们精心准备的教材；父母也尽力配合，在疫情期间督促孩子们的课业。

雪玲：让我们一起学习及适应新常态！

莅佳：教育，是没有时间和空间的限制。小孩就好像白纸一样，是上帝赐给我们一份天真无暇的礼物。他们可以靠着观察来学习，靠着玩耍来成长，靠着你的言行举止来回应。孩子的成长环境很重要，没有100分的学生，只有50分的孩子 + 50分的父母。